EducaciónVida: En Nuestro Rincón De Lectura

Animación A La Lectura Y A La Escritura

"...Y aunque siempre te invito a vivir en el presente, a vivir "aquí y ahora" también es verdad que dejarnos abrazar algún instante, por la calidez de un momento feliz de nuestra historia personal, es un lujo del que no tenemos por qué privarnos.
Por esto, como sé que fue fuente de inspiración para ti, aquí puedes ver a Salua y recordar los mágicos momentos que pasaste junto a ella...".

Así te motivaba a principios de este curso para que te entregaras a la lectura y a la escritura.
Reconozco que, como siempre, has superado mis expectativas.

Cuatro libros se han encuadernado durante el presente curso escolar, fruto de vuestro trabajo, en nuestro centro:

- Un libro gigante colectivo, incluido en el Proyecto Comenius, encuadernado por las manos artistas de Pilar.
-Un libro colectivo también del Proyecto Comenius, en el que han participado los seis países integrantes de dicho proyecto, escrito en inglés y en las diferentes lenguas maternas.
-Coeducando en Conciencia, libro en el que ha participado la totalidad de nuestra comunidad educativa, que nuestra Coordinadora de Coeducación, Carmen se encargó de maquetar y que está ya por otros centros relacionados con la educación y en organismos oficiales.
- Experiencias coeducativas del recreo también perteneciente al Proyecto de Coeducación coordinado por nuestro profe de Educación Física, Nacho, y en el que están recogidos juegos y actividades en vuestro rato de descanso.

A estos libros tenemos que añadir las 51 autobiografías que habéis realizado cada uno/a de vosotros/as, primer libro encuadernado de vuestra vida.

Por esto te invito a que sigas en contacto con la lectura y la escritura, no sólo durante el verano, sino durante toda tu vida.

En relación a la escritura, sería interesante que siguieras practicando los diversos tipos de texto que hemos trabajado, principalmente los cuentos y relatos, descripciones y poesías.

En relación a la lectura, poco más tengo que decirte, sabes que es una de mis pasiones.

Por eso, te voy a dejar el esquema que de la Lectura Compartida que elaboramos en el Grupo de Trabajo de Lengua.

¡Qué disfrutes!

Para Comprender Bien Lo Que Leo:

1. Me preparo antes de leer.

- Analizo la portada, contraportada y lomo del libro.Me fijo en el título, autor/a, ilustraciones y recuerdo lo que sé sobre ese tema.
- Si es una narración, sé que tengo que poner atención en dónde ocurre, en los personajes, en qué ocurre y cómo acaba. Recuerdo lo que había ocurrido en el capítulo anterior.
- Elaboro una hipótesis: voy a predecir lo que creo que va a ocurrir en ese capítulo o libro, en el caso de que lo estemos iniciando.

2. ¿Qué puedo hacer mientras leo?

- Cuando aparezca una palabra que no comprenda, pregunto su significado o la busco en un diccionario.
- Leo con atención para descubrir inferencias (toda la información que puedo sacar del texto aunque no esté escrita).
- Si hay algún párrafo que me cueste comprender, lo releo, igual puedo hacer con fragmentos que me hayan gustado mucho o que crea que son fundamentales para entender la historia.
- Puedo hacerme preguntas sobre lo que pasa y seguir haciendo hipótesis sobre lo que pasará después.
- Pongo interés en encontrar palabras bonitas para disfrutar y aprender (metáforas, comparaciones, personificaciones, frases hechas...).
- Aunque sea en silencio, realizo una lectura expresiva, teniendo en cuenta los signos de entonación y puntuación.

3. ¿Qué puedo hacer después de leer?

- Puedo contar el capítulo a algún/a amigo/a o a mis familiares, tratando de recordar las acciones y sentimientos más importantes de los personajes.
- Pienso en lo que ha ocurrido para ver que han hecho los personajes, si está en consonancia con mi sistema de valores y si yo hubiera actuado igual.
- Al finalizar, por escrito, resumo el capítulo, describo un personaje, invento una poesía, crucigrama, sopa de letras, adivinanza, caligrama... También puedo hacer un dibujo o realizar una actividad plástica.

Recuerda ...que tú das vida a las palabras y las palabras te dan vida a ti...
...que tú las creas, pero de alguna manera en ese instante ellas te crean a ti...

Ana María R. Novoa

¡ESTAMOS EN SEXTO!

Durante este curso escolar os seguiremos contando los libros que leemos en clase y que nos sirven además de para divertirnos con los personajes de estas historias para obtener información para nuestros proyectos.

¡Os deseamos que disfrutéis con la magia de las palabras!

Ana María R. Novoa

Elvis Karlsson

Elvis no se había sentido nunca tan compenetrado con nadie como con su gata Bisi. Cuando la mira a los ojos sabe que lo entiende, sabe lo dolido que él está porque sus padres la abandonaron. Nota seriedad en su mirada pero no acusación, eso le permite mirarla sin sentir verguenza.

Elvis y Bisi se comunican con la mirada.

Cuando tratamos de comunicar con otras personas además de la información que dan nuestras palabras o comunicación verbal, son muy importantes el tono de voz, los gestos y expresiones de nuestros ojos y nuestra cara, y el movimiento de nuestro cuerpo y las posturas que adoptamos, pues con toda esta comunicación no verbal, estamos ofreciendo información de como nos sentimos e incluso compartimos información de la que no somos ni siquiera conscientes.

Para que la comunicación sea auténtica estos dos aspectos no pueden ser contradictorios pues la persona que nos escucha siente que hay algo que no le termina de convencer. Lo más probable es que termine atendiendo más al no verbal, que supone un 60% del peso de la comunicación junto con todo lo relacionado con el tono de voz que suma un 33% más. El aspecto verbal como seguro ya has calculado sólo representa un 7% .

Y es que tal como hemos comentado en más de una ocasion cuando nos hemos referido a la escucha activa, prestamos atención además de con nuestros oídos con los ojos y con el corazón y nuestra intuición termina eligiendo, si es que estamos presentes y confiamos en ella, el sentido del mensaje a través de la comunicación no verbal, que existió en los animales y por tanto en la especie humana mucho antes que la evolución del lenguaje.

Ana María R. Novoa

¡Salvemos la Tierra!

¿Qué puedes hacer tú para que nuestro planeta sea un lugar más limpio y confortable en el que podamos vivir de forma respetuosa y agradable todos los seres que la habitamos?

Ana María R. Novoa

La Pepa: Proclamación de una Constitución

Enero de 1812 en Cádiz.

Nos situamos en la Iglesia de San Felipe, convertida en salón para las Cortes y en el momento en que don Manuel Fernández, conde de los Llanos,va a tomar la palabra.

"El conde tenía una intervención en las nuevas Cortes; iba a hacer un discurso sobre el derecho de la mujer a la educación y a la herencia de sus padres...".

¿Estaba todo el público de la tribuna de acuerdo con el reconocimiento de estos derechos para las niñas y las mujeres?

Ana María R. Novoa

Día Del Libro

"Cualquier suceso, sin importar lo insignificante que sea, está intima y atinadamente unido a todo lo demás." (Mark Helprin)

Si tuviera que quedarme con una palabra que pueda definir mi práctica educativa (incluso mi vida) elegiría: Integrar. Cada vez que la pronuncio, y la verdad es que lo hago bastante a menudo, entrelazo los nudillos de mis manos de forma instintiva, a modo de refuerzo del mensaje. Me encanta integrar personas, posturas, culturas, momentos, proyectos... En definitiva, poner de manifiesto mi creencia de que somos Uno.

El viernes fue un día bonito en nuestro colegio. Por suerte, otro más...

Integramos tres momentos especiales: conmemoración de nuestra Constitución que aterriza a modo de Decálogo compartido por todo el personal del centro, actividad trimestral de celebración de nuestra afición por la lectura y la escritura y Día de la Capacidad.

Partiendo de los derechos constitucionales que están especialmente vinculados a la dignidad humana, nos asentamos en el derecho a la igualdad y celebramos la diferencia.

Partimos de la base de que toda persona tiene un potencial y también unas limitaciones y hemos preferido celebrar la capacidad. Y entendemos que en esta celebración un aspecto básico es garantizar la comunicación entre todos/as.

Con esta intención nuestro Logopeda ha impartido una formación sobre el lenguaje de signos a todo el profesorado y al personal no docente. Dicha formación está llegando al alumnado, como tú bien sabes, a través de los/as tutores/as para poder comunicarnos con un compañero nuestro que está aprendiendo este sistema. Nos pareció además interesante conocer otros sistemas de comunicación, pero en este caso aunque pensamos en ese momento que estábamos eligiendo actividad, la realidad fue que la actividad ya nos había elegido a nosotros/as.

Juan Luis López, antiguo alumno del centro que utiliza el sístema de símbolos Bliss (gráfico- visual), quería venir a nuestro centro a presentar su libro: contábamos con un escritor de lujo.

Y es que cuando hay intención, todo fluye...

Así que hemos disfrutado de un "escritor capaz", con el que hemos vivido momentos emotivos y motivadores.

Las reflexiones del día estaban servidas:

- Las auténticas limitaciones están en nuestra mente y no en nuestro cuerpo. Insisto en la importancia de cuestionar nuestras creencias.

- Los sueños se cumplen si vas por ellos. Juan Luis posiblemente haya tardado un cierto tiempo para escribir el libro con su licornio (el casco con la varilla metálica con puntero), pero no ha utilizado la lentitud como excusa para no hacerlo.

- Cuando ocupamos nuestro lugar no sólo impulsamos a otros/as a ocupar el suyo, sino que además transmitimos la energía positiva que se desprende de la autenticidad. La risa expresiva, alegre y contagiosa de Juanlu es la muestra de lo que aquí te cuento.

- Al aceptar su realidad y luchar por sus derechos consigue ir, tal como refleja el título de su libro, "abriendo puertas", y cuando lo hace las deja de par en par para que pasen otros/as.

Comprometido consigo mismo y con los demás y con la intención de seguir su camino, se fue Juan Luis del colegio dejándonos con el regusto del sentido de una vida.

Desde aquí nuestro agradecimiento, deseando todo lo mejor para ti y para tu libro.

Ana María R. Novoa

Me Apasiona Leer

El gusto por la lectura tiene muchos beneficios, en los/as niños/as.

1. Un/a niño/a que lee, en general es más independiente intelectualmente que uno que sólo ve televisión. La televisión con sus imágenes, presenta una versión de la realidad, el libro al no presentar imágenes, deja la mente libre para imaginar y sobre todo cuestionar.

2. Terminar de leer un libro representa un esfuerzo realizado, mucho mayor que ver un programa de televisión. El esfuerzo brinda la satisfacción de haber dominado algo difícil, incrementando la autoconfianza.

3. La lectura es esencial para lograr un dominio del lenguaje. Al dominar el lenguaje podemos expresarnos mejor, transmitir nuestros sentimientos y necesidades e interactuar más fácilmente con otras personas y situaciones.

4. La lectura de un buen libro, puede ayudarnos a comprender las relaciones entre las personas y comprendernos a nosotros/as mismos/as.

5. La lectura es la base de la educación y la educación es el factor esencial de igualdad social en el mundo. Un/a niño/a que sienta placer al leer un libro, será un adulto capaz de utilizar la lectura como una herramienta básica para poder desarrollarse.

6. Especialmente, ayuda a despertar la imaginación y creatividad que en la vida adulta ayudará a encarar los problemas con una mejor actitud y buscando varias alternativas para solucionarlos.

¡Recuerda leer al menos media hora al día!

Fuente: http://www.buenastareas.comAna María R. Novoa

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