Durante Este Curso Escolar Seguimos En Educación Para La Vida

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Te esperamos para seguir compartiendo sobre este apasionante mundo de la Educación.

Ana María R. Novoa

Gestionamos Nuestras Emociones: Prototipo y DAFO

"Educar a un niño no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía." John Ruskin

Comparto el prototipo de mi proyecto y me reafirmo en la idea de que el Aprendizaje Basado en Proyectos como metodología activa y participativa en el aula permite a nuestro alumnado ser el protagonista de su proceso de aprendizaje.

Proyecto Gestionamos Nuestras Emociones

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Ana María R. Novoa

Rúbrica de Evaluación y Línea del Tiempo

Esta rúbrica para evaluar el proyecto "Gestionamos Nuestras Emociones" está planteada para reflexionar y recoger información sobre los aspectos clave del mismo.

Gestionamos Nuestras Emociones from Ana María R. Novoa


En esta Línea del Tiempo marco los momentos fundamentales del desarrollo y la evaluación del proyecto.

timetoast.com/timelines/gestionamos-nuestras-emociones

Ana María R. Novoa

Análisis de mi Práctica Evaluadora

El proceso de evaluación se da en nuestra clase al unísono con el proceso de aprendizaje, de tal forma que la información que recogemos mientras evaluamos la integramos a lo largo de toda la actividad educativa en el aula. 

Entiendo la evaluación como una toma de conciencia de los puntos fuertes, para mantenerlos y potenciarlos, y de los puntos a mejorar, con la intención de plantear estrategias que  permitan el progreso en ellos. 

La autoevaluación es clave y una de las herramientas que utilizamos son las escalas numéricas con ítems muy concretos que pueden observarse con facilidad por el alumnado. Este tipo de escalas también las empleamos para la evaluación entre compañeros.

Autoevaluación

Coevaluación

Una técnica que nos da muy buenos resultados es la Técnica del Sándwich tanto en autoevaluación como en coevaluación. La usamos como herramienta clave en las presentaciones digitales y en las exposiciones de trabajos grupales para dar un feedback positivo a los componentes de los equipos.

Las tarjetas de soles son también muy motivadoras. Cuando alguien en clase considera que un trabajo, una actitud, o cualquier comportamiento le ha gustado mucho regala una pequeña tarjeta con un sol dibujado y le escribe el motivo por el que  lo entrega. 

Sol para su Maestra

Otra herramienta de evaluación que tenemos en clase es nuestro Diario de Aprendizaje que es compartido por todos/as. En él anotamos lo que nos gusta, nos disgusta, lo que podemos mejorar, lo que hemos aprendido, los conflictos que surgen y cómo los hemos resuelto... 
Es de participación libre y nos invita a reflexionar sobre todo lo que ocurre en nuestra clase.

Otra herramienta que nos ayuda a la evaluación es un blog colectivo del alumnado. Nos sirve para tener recogida una muestra de sus trabajos y además favorece la coevaluación a través de los comentarios a las entradas que se publican.

Utilizo también algunas rúbricas  fundamentalmente para evaluar los distintos tipos de texto, las producciones y el trabajo colaborativo.

Una práctica que también me da muy buenos resultados es la realización de asambleas de evaluación al finalizar los proyectos. Recogemos las reflexiones y aportaciones de los equipos y las propuestas de mejora. Comparto dos ejemplos:

Evaluación  de los roles en los equipos 

Evaluación de un trabajo colaborativo

Este tipo de evaluación me permite valorar las competencias y los aspectos clave de todo el proceso de aprendizaje. 

Valoro de forma positiva mi práctica evaluadora, aunque estoy continuamente indagando para mejorarla porque le doy mucha importancia: creo que cuánto mejor es nuestra evaluación mayor calidad educativa hay en nuestras aulas. 

En relación a mi centro fundamentalmente evalúa el profesorado. Tenemos unos cuadrantes de calificación en el que además de los contenidos se valoran las destrezas y las actitudes del alumnado. 
Se suele evaluar al final de cada unidad a través de pruebas escritas y orales, de trabajos del alumnado y de la observación en el aula. 

Ana María R. Novoa

Mi Proyecto a través de las TIC

Las imágenes que representan las fases de diseño, desarrollo y difusión de mi proyecto quedan recogidas en este mural digital: GlogsterEDU: Gestionamos Nuestras Emociones.

He presentado la propuesta  a mis socias y están de acuerdo con el planteamiento y con las herramientas de trabajo colaborativo. Destaco su estupenda disposición para cooperar así como su gran capacidad para motivarme, ya que han valorado de forma muy positiva el proyecto a través de sus mensajes privados y comentarios en el blog.

Revisión del Proyecto

Tras llevar a cabo el trabajo de esta semana en relación a las TIC me he refirmado en el planteamiento de las distintas fases y además he clarificado las diferentes tareas y he previsto una serie de herramientas que mi alumnado puede utilizar en las mismas. También he revisado todos los elementos  relacionados con el currículo para que todas las fases queden debidamente integradas en el mismo. Por último he visto factible que el alumnado además de utilizar los programas digitales para elaborar la caja de herramientas, cree y genere algunos juegos  digitales.

Ana María R. Novoa

Presentación de Mis Socias

Os presento a las cuatro compañeras que participan en mi proyecto "Gestionamos Nuestras Emociones".

María del Mar Barrionuevo Gálvez

Maestra de Lengua Extrajera (Inglés) de Alhaurín de la Torre (Málaga). 

Tiene su destino definitivo en un pueblo de Sevilla, pero este año está en un puesto específico en un pequeño colegio de la Carihuela (Torremolinos) donde lleva una tutoría de Primero.

Su colegio trabaja por proyectos, realizando un proyecto por trimestre, por eso se ha embarcado en esta aventura de formación   #ABPmooc_INTEF. 

Marta Elena Iglesias Hevia

Es especialista en PT y AL.

Este curso llegó a un IES de su ciudad con destino definitivo. Anteriormente estuvo diez años en un centro de Infantil y Primaria como AL siendo la directora de dicho centro los últimos ocho años.

Se alegra de estar de nuevo más cerca del alumnado por haber estado muy volcada en la gestión en los últimos cursos escolares. 

Participa en #ABPmooc_INTEF.

Bárbara Palomares

Es Psicóloga y coach  especialista en "acompañar" personas en los procesos de cambios y mejoras que quieren realizar en su vida. 

Se enfoca en ver a las personas no en como son sino en como pueden llegar a ser en todo su potencial.

Especializada en Coaching de Equipos está continuamente formándose y aprendiendo.

No participa en #ABPmooc_INTEF. 

María Rosario Gómez Gallardo

Actualmente profesora de Educación Física en Secundaria, cuenta con una experiencia de diez años como monitora de natación especialista en actividades acuáticas para bebés.

Es también Licenciada en Psicopedagogía y Técnico en Actividades Físicas y Animación Deportiva. 

Participa en  #ABPmooc_INTEF.

Desde aquí mi agradecimiento a las cuatro por participar y compartir en este proyecto. 

Ana María R. Novoa

¿Quieres Dejar Tu Huella en Mi Proyecto Mínimo Viable?

Ana María R. Novoa

Mi Práctica Cooperativa

 "Cualquier sueño que pudiera alcanzar sin la ayuda de otras personas sería un sueño muy pequeño." John Maxwell

Soy Maestra de Primaria y llevo varios años en el Tercer Ciclo. Trabajo principalmente por tareas integradas y  por tareas de áreas y al menos una vez al trimestre realizamos un proyecto. En esta metodología  creemos que resulta clave el trabajo colaborativo con roles bien definidos.
En nuestra clase trabajamos con unos roles que creamos para dar respuesta al alumnado y al currículo, partiendo de la diversidad de lenguajes que se dan en el aula: 

• Lenguaje oral: Moderador /a.
• Lenguaje escrito: Secretario/a.
• Lenguaje digital: Coordinador/a digital.
• Lenguaje socio-emocional: Líder emocional.

En relación a estos roles es importante que vayan rotando al cambiar la tarea o proyecto y que a lo largo de todo el curso el alumnado los hayan desempeñado todos, al menos una vez. 

Los grupos suelen ser de entre 3 y 5 componentes y con estas agrupaciones se trabajan todo tipo de actividad: búsqueda de información, puestas en común, talleres, aportaciones para el producto final, preparación de presentaciones, animación a la lectura, resolución de retos matemáticos...

El equipo trabaja para conseguir un objetivo grupal y antes de comenzarlo tenemos un proceso de reflexión en el que cada componente piensa que talento o potencial tiene para poner al servicio de su grupo y hacer aportaciones interesantes a la tarea.

En algunos momentos las familias participan en el aula en los proyectos y se distribuyen en los equipos de trabajo. 

Otro agrupamiento importante es el de gran grupo o asamblea en el que  realizamos actividades para sentirnos un equipo en el que todos estamos incluidos, además de tener debates, puestas en común, presentaciones orales y digitales, prevención y resolución de conflictos...

En relación a la evaluación, evaluamos el trabajo individual, el trabajo grupal y el rol desempeñado y planteamos actividades de autoevaluación y coevaluación con escalas numéricas de ítems muy concretos, tanto para valorar las aportaciones individuales al grupo, como las grupales al producto final. De esta forma tenemos en cuenta tanto el proceso como el producto. 

Consideramos que esta forma de trabajar convierte al alumnado en el protagonista de todo lo que ocurre en el aula, lo motiva porque conecta sus intereses con los de su equipo y el grupo clase, y potencia el compromiso y la responsabilidad en su proceso de aprendizaje.
Creemos que es importante seguir trabajando para mejorar  las estrategias, las dinámicas y los instrumentos de evaluación de
trabajo colaborativo. 

Ana María R. Novoa

Los Valores de mi Proyecto

“Lo que se les dé a los niños, los niños le darán a la sociedad” (Karl A. Menninger)

Comenzamos el reto de la segunda semana, en #ABPmooc_INTEF, con las metáforas visuales de tres de los valores clave de mi proyecto.

Created with Tagul.com

Creado con Jigsaw Planet:

http://www.jigsawplanet.com/?rc=createpuzzle&ret=%2F

Crea textos con efectos

Ana María R. Novoa

Primer Reto en Tres Fases

“La educación no crea al hombre, le ayuda a crearse a sí mismo”. Maurice Debesse


Comparto en esta presentación  "Prezi" las tres fases del reto de la primera semana. 


 


Ana María R. Novoa

Comenzamos

"La mayor señal del éxito de un profesor es poder decir: Ahora los niños trabajan como si yo no existiera". María Montessori


Soy Ana María Rodríguez Novoa, tutora de 5º de Primaria.

Llevo varios cursos trabajando por proyectos y me he planteado mi participación en  #ABPmooc_INTEF con la intención de seguir aprendiendo y profundizando en el Aprendizaje Basado en Proyectos y también porque me parece fundamental el trabajo en red con otras compañeras y compañeros.

Me apasionan la Educación, palabra que siempre escribo con mayúsculas, y el crecimiento personal. 

Entre mis aficiones favoritas están leer, viajar y disfrutar de las puestas de sol, a ser posible en la playa.También disfruto mucho el tiempo que le dedico a mis blogs y a las nuevas tecnologías.

El deseo que quiero ver cumplido, y por el que trabajo con entusiasmo, es que en nuestras aulas se lleve a cabo una Educación que sea realmente válida para la vida.

Un proyecto muy especial para mí es el Libro Virtual Gloria Fuertes en el que participamos creando un capítulo. 

Este proyecto nos dio la oportunidad de trabajar de forma colaborativa en el aula, al tiempo que creábamos  un libro colectivo junto a niños y niñas de distintas Comunidades Autónomas y de otros países.

Con el trabajo que aportamos aprendimos a gestionar, a través de la poesía de Gloria Fuertes, nuestras emociones y también pudimos reforzar la competencia digital. 

Dejo mis inquietudes y expectativas sobre esta MOOC en esta animación. Si te apetece puedes darle al play.





Seguimos caminando y disfrutando del camino.

Ana María R. Novoa

Blog Cultura y Práctica Digital para Primaria

Blog de Aula

                     

Educación para la Vida

Otra Educación Es Posible

"Me gusta la gente sentipensante,

 que no separa la razón del corazón. 

Que siente y piensa a la vez. 

Sin divorciar la cabeza del cuerpo, 

ni la emoción de la razón."     

Eduardo Galeano

Puesta de Sol en El Palmar de La Albufera

Hoy vuelvo a este blog, que es como subir al desván de mis recuerdos virtuales, a desempolvar las emociones que dejé aquí.
El 8 de septiembre de 2013 comencé un blog de aula, otro de mi saga Educación para la Vida o EducaciónVida y el motivo fue tan simple como que el peso de las publicaciones y de los  trabajos no permitía que éste se cargase más. 

Hice limpieza, comprimí archivos y redireccioné a otros sitios web para, que al menos, las personas que seguían visitándolo lo hicieran con más comodidad y navegasen con más soltura y seguí compartiendo, aunque de forma más práctica y menos reflexiva, en el nuevo blog. 

Estoy recién llegada de una formación sobre Estrategias de Coaching Educativo, fortalecida en la filosofía que me llevó a publicar aquí por primera vez, que es la que sigo en mi práctica educativa, y he contactado con la necesidad de compartir, de nuevo, mis reflexiones por escrito.

Los días en Valencia en la UIMP en el curso del MEC han sido un auténtico lujazo no sólo por la calidad de sus ponentes y el trabajo planteado, sino también por la energía que se ha generado en el grupo. 

Nos hemos reunido unos sesenta docentes. Iba a escribir "docentes soñadores/as", pero creo que en este caso, y asumo que esto es una creencia muy personal, tendría que decir valga la redundancia. Se me viene a la cabeza aquel ejemplo manido que nos ponían en el colegio cuando nos explicaban el epíteto: "la blanca nieve". 

Pues en la misma línea incluyo la expresión "docentes soñadores/as". Innecesario el adjetivo, pues creo firmemente que al decir docente, de forma  implícita, la palabra lleva acompasada la capacidad para soñar: nuestros pies están fuertemente anclados a nuestra clase como una raíz lo hace con firmeza en el suelo en el que se asienta, sin embargo, tal como la planta crece orientándose por la luz del sol, nuestros sueños de Educación son los que nos guían para saber hacia dónde encaminarnos. 

Encontrarme a lo largo de este camino con personas de todos los sectores de la Comunidad Educativa de gran valía humana y profesional es el gran regalo y en esta semana de formación ha ocurrido así con los/as ponentes y la directora del curso Andrea Giráldez, con el personal de la UIMP y del MEC y con todas/os mis compañeras/os.

Hoy, aquí y ahora anclada firmemente al agradecimiento, y a la luz de una preciosa puesta de sol en El Palmar de La Albufera, estoy deseosa de compartir de nuevo mis reflexiones en este cuaderno de bitácora en el que inicié mi andadura, creyendo en lo más profundo de mi corazón, como siempre, que Otra Educación Es Posible.

Ana María R. Novoa

*Seguimos publicando en el blog de aula los trabajos que tiene más peso.

Premio Nacional de Educación

El libro Virtual  Gloria Fuertes en el que participamos creando un capítulo, ha ganado un Premio Nacional de Educación.

Vuelven los recuerdos de los maravillosos momentos vividos durante su creación.

Un fuerte abrazo y mi más cariñosa enhorabuena a todos/as los/as participantes y mi agradecimiento a su coordinadora, Lourdes Giraldo.

Ana María R. Novoa

Nuevo Blog

Educación para la Vida se traslada a la siguiente dirección:

http://anamariarnovoa.blogspot.com.es/

Estaré encantada de seguir compartiendo contigo sobre Educación.

Muchas gracias por tus visitas.

Ana María R. Novoa

Hoy y Siempre, Te Deseo lo Mejor

Ana María R. Novoa

Vuestra Primera AutoBiografía

Ana María R. Novoa

Nuestras Empresas

El producto final de nuestro Proyecto Educativo Emprendedor es un blog colaborativo en el que se recoge toda vuestra investigación y vuestro trabajo.

Os dejo los enlaces a las cuatro empresas a través de vuestros logotipos.

¡Enhorabuena por vuestro trabajo!

Animalia

Vidas Nuevas

Gym & Shopping.

Mimal Animal

                       



Ana María R. Novoa

Creando Sinergias

Un antropólogo propuso un juego a los niños de una tribu africana. Puso una canasta llena de frutas cerca de un árbol y le dijo a los niños que aquel que llegara primero ganaría todas las frutas.

Cuando dio la señal para que corrieran, todos los niños se tomaron de las manos y corrieron juntos, después se sentaron juntos a disfrutar del premio.

Cuando él les preguntó por qué habían corrido así, si uno solo podía ganar todas las frutas, le respondieron: 

- UBUNTU, ¿cómo uno de nosotros podría estar feliz si todos los demás están tristes?

UBUNTU, en la cultura Xhosa significa: 

“Yo soy porque nosotros somos.”

Cuento Africano.

Te invito a la reflexión y a practicar lo reflexionado en tu trabajo colaborativo.

Ana María R. Novoa

Estamos leyendo...

Comparto con vosotros/as algunos de los libros que estoy leyendo (o releyendo) y trabajando para darle contenido a nuestro "proyecto educativo empresarial".
Aprovecho para recordaros la importancia de leer al menos media hora diaria (ya sé que algunos/as leéis más), no sólo como fuente de distracción sino como información y formación de los temas que os apasionan.
Os deseo que disfrutéis en vuestros ratos de lectura y si os apetece que compartáis el libro o los libros que estéis leyendo.

Ana María R. Novoa

Guatemala en el XXV Aniversario

El Proyecto Educativo con el que estamos hermanados con Guatemala, cuenta con un espacio en el acto de celebración oficial de nuestro XXV Aniversario. Antiguo alumnado del centro se hará cargo de un stand en el que podrás colaborar, si así lo deseas, adquiriendo productos elaborados en dicho país.

Las principales actividades que forman parte de este proyecto son:

- Administración de incaparina* a 5.000 niños y niñas para combatir la desnutrición infantil.

- Colaboración con 25 escuelas de las localidades de Comapa, Jalapa.

- Intercambio cultural por medio de cartas entre el alumnado y profesorado de ambos países.

*La Incaparina es un suplemento proteico y vitamínico inventado en 1959 y producido en Guatemala. Se compone básicamente de harina de maíz y de soya, carbonato de calcio, hierro, vitamina A y vitaminas B (con sólo 10 euros, se puede dar incaparina a un/a niño/a durante un curso escolar).

Ana María R. Novoa

XXV Aniversario del Colegio

Esta semana estamos de celebración. 

Hace veinticinco años que nuestro colegio abrió sus puertas como centro de integración.

Ayer lunes iniciamos los actos con el descubrimiento de la placa conmemorativa que habéis realizado el alumnado de 6º con la ayuda de Elena, profesora de Arte, y con unas lecturas preciosas que recogían vuestras vivencias en esta etapa educativa que concluye este año.

Enhorabuena por vuestra implicación y por esta placa que ahora ya luce en la fachada de nuestro colegio. 

Ana María R. Novoa

Análisis D.A.F.O

                  INTERNO DE TU EMPRESA                          ENTORNO DE TU EMPRESA

Vamos a trabajar con esta herramienta estratégica para conocer el estado real en el que os encontráis como empresa. 

El análisis D.A.F.O recoge  tanto las debilidades, que os marcan lo que debéis mejorar porque están reduciendo vuestro éxito, como las fortalezas que están relacionadas con todo lo que aporta un valor extra a vuestro proyecto. Estos dos apartados anteriores recogen el aspecto interno y, en relación al entorno, vamos a analizar las amenazas que aparecen en forma de obstáculos y riesgos así como las oportunidades que os favorecen.

Los cuatro apartados son fundamentales para tener un diagnóstico preciso de los puntos débiles y los puntos fuertes de la  situación interna de la empresa así como un estudio del mercado y la clientela.

Espero que os sea de utilidad para poder realizar un posicionamiento excelente de vuestra empresa.

Ana María R. Novoa

De Dentro hacia Fuera

Una vez que has reconocido a tu "tribu" dentro del grupo clase y habéis negociado para decidir que empresa  vais a crear, te invito a que en tu Momento de Silencio y Soledad dejes fluir todo los recursos interiores y todas las ideas que puedes aportar a vuestro proyecto y así entre todos/as  poder reunir y disponer de un excelente Cajón de Recursos y Creatividad.

Recuerda que trabajamos desde el paradigma  de dentro hacia fuera y que el contacto contigo mismo es fundamental para que tus aportaciones estén alineadas con tus valores y con todo lo que deseas.

Ana María R. Novoa

Visión, Misión, Tribu...

Al comenzar este curso al igual que hiciste el año pasado cuando empezamos a compartir espacio y ciclo escolar, participaste en la creación de  Nuestro Rincón de Sueños. En él queda reflejada tu misión o propósito de vida tal como la sentías y la sientes en estos momentos y cómo ves el mundo a partir de las acciones que vas a llevar a cabo para dejar tu huella en él.  

Ahora cuando vamos a crear o emprender partiendo de todo lo que para ti forma parte de tu camino de vida, vas a buscar los compañeros y las compañeras con los que te gustaría realizar este viaje, "tu tribu", con los que compartir pasión y compromiso.

En este cuento se reflejan nuestros bloqueos o las creencias que nos limitan para poder llevar a cabo nuestros sueños y contactar con nuestros/as compañeros/as de viaje.

Te invito, con su lectura, a la reflexión.

Crisálida, el hada que tenía miedo a volar. from Ana María R. Novoa

 Ana María R. Novoa

Somos Emprendedoras y Emprendedores

El viernes nos visitó Gonzalo Sánchez del Proyecto Andalucía Emprende de la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo y nos hizo una presentación de aspectos a tener en cuenta a la hora de plantearnos nuestro proyecto.

Agradeciendo su intervención te dejo con una recopilación de los conceptos que trabajamos. 

¿Te animas a compartir los que más resonaron en ti?

Ana María R. Novoa

Creamos una Empresa y Estamos Leyendo...

Empezamos nuevo proyecto y nuevo libro.

Te enlazo a través de la imagen al libro que sus autores comparten gratuitamente, lo cual agradecemos desde aquí,  para trabajarlo de forma colaborativa en nuestras sesiones de lectura.

Espero que disfrutes, aprendas mucho con su lectura y encuentres claves para crear sinergias.

Ana María R. Novoa

En un Mundo Beige y Marrón...

Obra colectiva para trabajar coeducación a partir de este cuento que escribí hace tres años.

Cuento para la igualdad from Ana María R. Novoa

Ana María R. Novoa